La collaborazione tra Mosaico e l'Università degli Studi di Bari si rinnova anche quest'anno, portando con sé risultati che ci rendono ogni volta più orgogliosi. Abbiamo incontrato il team vincitore del progetto, insieme alla professoressa Maria Beatrice Ligorio e alle nostre colleghe Clarissa Barone, Alessia Parrino e Mattia Iacono, per ripercorrere insieme questa esperienza.
Una collaborazione che cresce anno dopo anno
Clarissa Barone, Project Manager di Mosaico, segue questa partnership ormai da qualche anno e non nasconde il proprio entusiasmo: «Sono molto felice di come sta proseguendo questa collaborazione con l'Università di Bari. È consolidata, va avanti da anni, e ogni volta vedo differenze positive rispetto all'anno precedente. È un percorso che cresce, e lo fa grazie alle persone che ci mettono cuore e competenza.»
La professoressa Maria Beatrice Ligorio, che coordina il progetto sul versante accademico, condivide questa lettura: «Ho la sensazione che l'attività in sé diventi ogni anno più raffinata, più efficace. C'è come un'evoluzione interna, non solo nei prodotti, ma nel modo in cui costruiamo lo scaffolding intorno a questo tipo di lavoro. Ed è un grande risultato, perché avviene quasi naturalmente, grazie al contributo degli studenti che ogni anno portano nuove energie e nuovi sguardi.»
Quest'anno, in particolare, la professoressa ha notato una qualità rara: «Ho visto una sana competizione tra i due gruppi, ma anche una grande collaborazione. Si sono aiutati a vicenda, e questo ha alzato il livello del lavoro di entrambi. L'obiettivo non era vincere, ma creare un prodotto all'altezza delle aspettative dell'azienda.»
Il progetto: personal safety con un tocco creativo
Il tema assegnato quest'anno riguardava la sicurezza personale — come riconoscere e prevenire situazioni di rischio, e come affrontarle. Un argomento apparentemente lontano dal mondo dell'e-learning formativo, eppure accolto con entusiasmo immediato.
«È entrato subito nelle loro corde», racconta la professoressa Ligorio. «Lo hanno trattato in maniera originale e molto simpatica, riuscendo a bilanciare rigore e leggerezza.»
Il team vincitore ha scelto di ancorare l'intero corso a un riferimento culturale pop: il Karate Kid. Una scelta non casuale, come spiega Girolamo Todisco, che nel gruppo ha ricoperto il ruolo di Instructional Designer: «Ancorare il modulo a un riferimento culturale già noto dà al corso una valenza che io chiamo "aderente": qualcosa che già esiste e che valida ciò che viene dopo. Dal solo titolo, l'utente capisce l'argomento, intuisce il tono, si aspetta qualcosa di coinvolgente. All'inizio volevamo usare Matrix, poi è diventato Karate Kid — e penso sia stata la scelta giusta.»
Come nasce (e funziona) un team efficace
Il team è stato formato in modo casuale, ma la gestione dei ruoli è stata lasciata ai ragazzi stessi. «Abbiamo raccolto le adesioni: chi voleva occuparsi dell'instructional design, chi della grafica, chi della progettazione», spiega Girolamo. «Non ci sono stati attriti, nessuna sovrapposizione. Ognuno sapeva già dove voleva stare.»
Stefania Bisignano, che si è occupata principalmente della parte grafica, aggiunge una sfumatura importante: «In realtà i ruoli si sono spesso intrecciati. Molte volte abbiamo lavorato in più persone sulla stessa cosa, e questo richiedeva di coordinarsi, di aggiornarsi a vicenda, di non lasciare nessuno indietro. È stata la sfida più complessa a livello organizzativo, ma anche quella che ci ha fatto crescere di più come gruppo.»
Il segreto del loro successo? Lo spirito di squadra, prima di tutto. «Ci siamo divertiti anche durante le presentazioni in aula, ci siamo coordinati, ci siamo messi le cravatte», racconta Stefania con un sorriso. «Eravamo effettivamente un gruppo, e lo siamo stati anche nel lavoro. Le piccole discussioni su come fare le cose venivano sempre risolte in modo sereno. Ognuno aveva la libertà di dire "secondo me stiamo sbagliando", e veniva ascoltato.»
Girolamo amplia la prospettiva: «Secondo me funzionavamo già come corso, prima ancora che come gruppo. Conoscevo tutti i miei colleghi di laurea. Se c'è un buon rapporto di classe alla base, questo tipo di progetto funziona benissimo — perché prima o poi ti ritrovi a lavorare con tutti.»
I feedback come motore di miglioramento
Un elemento che ha fatto la differenza è stato il dialogo continuo con il team Mosaico. «Abbiamo mandato più di tre bozze», racconta Girolamo. «Volevamo avere riscontri su come stavamo andando, per correggere il tiro in tempo. Come far crescere un albero dritto.»
Alessia Parrino, che ha seguito il team operativamente per Mosaico, conferma: «Ho visto l'evoluzione bozza dopo bozza. E ho apprezzato molto che abbiano adottato ruoli ibridi: hanno avuto modo di vestire i panni di tutti, e questo si percepisce nel prodotto finale.»
Olga Armigero, tutor universitaria del gruppo, aggiunge: «Scrivevano a ogni ora del giorno e della sera — mi chiedevo se fossero dei bot! Tantissimo entusiasmo, tantissima partecipazione. E sono convinta che il fatto di non aver scelto il tema li abbia resi ancora più creativi.»
Una lezione per i prossimi team
Quando chiediamo ai ragazzi quale consiglio darebbero ai futuri partecipanti, le risposte sono chiare e immediate.
Girolamo: «Comunicazione e presenza. Questi due elementi sono stati fondamentali, al di là delle singole idee e delle capacità tecniche.»
Stefania: «Lo spirito di squadra. Essere davvero un gruppo — non solo un insieme di persone che lavorano allo stesso progetto.»
E in fondo, come osserva Mattia Iacono di Mosaico: «Comunicazione, team e divertimento. È esattamente quello che accomuna anche noi. Perché per creare un corso coinvolgente, bisogna prima di tutto divertirsi a farlo.»
E il futuro?
La collaborazione con l'Università di Bari continuerà. E chissà che qualcuno di questi ragazzi non decida di intraprendere un percorso nel mondo del digital learning.
«È una strada che sto valutando», ammette Stefania. «Mi sono accorta di quanto mi piacesse stare ore a cercare di realizzare visivamente quello che avevamo in mente. È stata una sorpresa.»
La professoressa Ligorio lancia un messaggio più ampio: «Il settore dell'e-learning è in crescita costante, e le competenze più richieste non sono solo quelle informatiche. Pedagogia, comunicazione, umanesimo — queste sono le competenze che fanno la differenza, quelle che danno a un corso un'anima. Si vede, quando ci sono.»
Se anche tu stai valutando un percorso nel digital learning, o vuoi semplicemente saperne di più su come lavoriamo, scrivici. Siamo sempre aperti a nuove collaborazioni.
Intervista realizzata il 6 febbraio 2026 | A cura del team Mosaico
